Dans la relation école/famille, le rôle des parents correspondants est une opportunité. La qualité du dialogue, des rencontres, les modalités retenues, les moyens mis en œuvre feront signe de la vitalité de la communauté éducative. Chacun des membres de la communauté éducative est bénéficiaire de la mise en place des parents correspondants.
Les parents correspondants trouvent là l’occasion d’un engagement concret pour le projet d’éducation auquel ils ont souhaité participer en inscrivant leur enfant dans l’établissement qu’ils ont choisi. L’ensemble des parents peut ainsi participer à la vie de l’établissement, par le jeu des mandats et de la représentation.
Les enseignants et les éducateurs, qui ont bien entendu la responsabilité de se tenir en lien avec chacun
des parents, peuvent trouver auprès des parents correspondants l’occasion d’une interlocution distanciée
et d’un dialogue serein.
Les chefs d’établissement peuvent trouver auprès du corps des parents correspondants de bons « cap-
teurs » pour saisir le climat de l’établissement, la qualité de la mise en œuvre du projet éducatif, et les
nécessaires questionnements à ouvrir.
La relation famille/école ne doit pas donner lieu à des enjeux de pouvoir. L’école catholique se doit
d’être attentive aux attentes des parents quant au concours qu’ils demandent à l’école pour assumer leur
responsabilité éducative. Les parents d’élèves ne peuvent considérer l’école catholique comme un presta-
taire de services. Ils ont à inscrire leurs attentes éducatives dans le projet proposé et porté par l’école.
Il s’agit de construire un mode relationnel où les responsabilités de la famille et les responsabilités de
l’école pourront se mettre en œuvre de façon complémentaire. Il s’agit de travailler solidairement à une
participation différenciée à la mission éducative commune. « Au service de la croissance spirituelle,
intellectuelle, physique, affective et morale de tous les acteurs de la vie scolaire, la mission d’enseigne-
ment et d’éducation de l’école catholique appelle une participation commune mais différenciée de
chaque membre de la communauté éducative. Ainsi, tous les membres de la communauté éducative et,
avec eux, ceux qui sont au service de l’enseignement catholique à tous niveaux, “se font un devoir de
conscience de collaborer en toute responsabilité à la réalisation du projet éducatif commun, chacun
selon son rôle et ses compétences”.
Le parent correspondant – extrait du texte adopté par le CNEC en 2014